放假啦！怎样过才算不辜负这美好假期呢？ 最近，微博上一个流传的帖子让不少中国小学生很“眼红”。这条内容为“美国小学生暑假要做的100件事”的帖子，真假莫辨、出处不明，但却获得了众多转发和评论。只因它让很多人联想到“中国式暑假”我们的孩子都在忙啥？
记者采访了解到，不少学生的暑假节目还是“老三件”上兴趣班或补习班、上网或写作业。有家长坦言，顶着巨大升学压力的中国孩子，不敢让孩子奢求自由逍遥，为所欲为。“假如像美国孩子这般撒欢，受伤的不只是孩子，还有我们。”
在某家长论坛，前不久忙着咨询小升初考试的父母，如今孩子刚考完，气也不喘一口，立刻跻身打听“小升初衔接班”的队伍，已经在为孩子三年后的中考担忧。此外，各种加分择校的心得体会在2013年小升初群被交流传递着：“希望杯更有用吗？好像听说是华杯更好？”
“暑假很长，1天提一分，开学就能提高60分！暑假很短，60天稍纵即逝，开学就能证明一切！“这是某课外辅导机构暑期班的广告语，正是这“抢夺”孩子暑期生活的催眠话语，居然句句说进咱中国爸妈的心坎里。今年即将升上小学六年级的星星(化名)，放假前已经进入某机构的奥数班冲刺，“他的表姐今年小升初考砸了，这是最好的教训，他不得不学。”星星妈妈说，这个暑假，星星每天除了学奥数，语文、英语也都不能落下，把暑假当成了“第三学期”。
有小学生在微博上暗叹：“盼星星，盼月亮才盼来的暑假，爽了还没一周就夭折了。我现在已经一股脑地扎进父母苦口婆心劝说下，报名参加的奥数班、新概念英语班中。”
100件事？大多数可以做到
采访中发现，也不是所有家长都利用暑假把孩子“赶上架”，也有家长把孩子的暑假安排得有紧有松。家长冯女士说，“我的女儿今年升小六了，但我们还是要保证她能充分地玩。”冯女士给记者列出了女儿暑假的日程表：军训+湛江玩+北京游+补习+杭州(或桂林)游+写作业。从这个安排可看出，补习和写作业的时间远少于玩的时间。
对比美国小学生暑假做的100件事，冯女士发现女儿目前可以做到当中的60件。“这100件事，我们都在努力让她完成。比如社交、参加学校活动、看书、听音乐、上网、自己逛街、旅游等。”冯女士有点遗憾的是，女儿运动的时间少了。
有些家长看不起小孩玩捉迷藏、观察小鸟、采花、抓蝴蝶或虫子等游戏，认为这都是小毛孩才玩的，但冯女士并不觉得，她说，“这是我小时候最爱的事情，所以我会让我女儿去做。”美国小学生还会亲手做个香蕉冰淇淋圣代、玩彩泥、种花等手工，有些中国家长觉得这很浪费孩子的学习时间，“其实是因为很多家长把孩子做手工当成累赘。”而冯女士和爱人就会坚持让女儿做，比如让女儿在自家阳台种花，把不同的花种放在不同的容器里，观察其生长，看着花开花落、蜜蜂采蜜的过程，写观察日记。
“我们对孩子没有太大的压力，正因为这样，她反而很棒。”冯女士说，虽然这次期末考女儿语文失手，但她也没有责怪孩子，“我希望她按自己的兴趣慢慢成长，做家长的没有必要太功利。”
不过，对于网传的这“美国小学生暑假要做的100件事”，有些家长的态度则很不屑，认为这跟国情和环境有关。“仔细看这100件事儿，其实大多数都是可以做到的，许多中国小朋友的活动，他们也是羡慕的。”有网友反驳道。
这位网友说，“的确，棒球我们不常打，但我们可以去学武术。至于钓鱼、野营、图书馆，这些在今天中国小朋友的眼中一点儿不算有新意。说到吹泡泡、洗车、种植物倒还有些小清新文艺范儿，只可惜但凡你有点儿闲情逸致，这些都不难办到……”
专家观点
起跑快未必就会赢
广东省幼儿教育研究会副会长、华南师大教育科学学院教授袁爱玲指出，美国家长鼓励孩子按照自己的兴趣，暑假在自由的空间学习。这样的好处是让孩子懂得自己去策划活动，进行创造性思维、求异思考等，并能给孩子带来成功的喜悦和成就感。
袁爱玲说，暑假的学习方式就得跟学校里不一样，应该是丰富多彩的，其实不只是啃书本才叫学习，还包括各种行为习惯的养成、思维的锻炼等。“中国式暑假，很多小学生还是离不开补习，兴趣班也被异化成知识，获得的东西局限于知识和技能。”袁爱玲说，这是由于考试指挥棒的缘故，知识被认为是最重要，为了升学这唯一的路子而走，越走越窄。“暑假应该改变学习方式， 改变学习发生的空间和内容，一有变化，孩子就会觉得新鲜，也不会觉得太累和太苦。”
有人认为，美国小学生如此“放纵”，会在起跑线上输给中国小学生。袁爱玲指出，这要看用什么标准来衡量，“其实知识的海洋仅靠课本是装不下的，即使起跑快也未必就会赢，因为人生是一场马拉松长跑。 ”
有些家长看不起美国小学生玩的一些“小游戏”，袁爱玲说，这也归咎于我们的教育理念和评估太单一，太过功利。“中国式暑假”的困境，说到底是中国教育当下的困境，只有那些“看透了”的家长，才不会逼孩子苦读书，而是让孩子找到属于自己的快乐快乐地学习，快乐地玩耍，快乐地成长。
美国小学生暑假会做的100件事
1.出去玩
2.参加暑期学校
3.去野营
4.去游泳
5.做体育运动
6.打棒球
7.去海边
8.去钓鱼
9.去图书馆
10.去旅行
11.踢足球
12.玩空手道
13.吹泡泡
14.拜访别人
15.看场电影
16.烤饼干
17.去农场
18.打网球
19.打保龄球
20.出去吃晚饭
21.去游乐场
22.散散步
23.去集市
24.去购物
25.看电视
26.跟朋友玩
27.玩橄榄球
28.去公园玩
29.去看电影
30.打壁球
31.去度假
32.玩跳房子
33.睡个懒觉
34.去探索基地
35.去操场玩
36.去德州 Fiesta
37.去轮滑
38.去溜冰
39.去水上乐园
40.打电子游戏
41.去 CHUCKECHESE 吃一顿
42.跳绳
43.开个晚会
44.去远航
45.读书
46.去动物园
47.玩捉迷藏
48.去朋友家玩
49.放风筝
50.骑自行车
51.去爷爷奶奶外公外婆家玩
52.带着微笑做家务
53.吃冰淇淋
54.睡午觉
55.画画
56.种植点什么
57.写封信
58.和宠物玩
59.涂色
60.做蛋糕
61.点个披萨
62.去麦当劳
63.去野餐
64.下国际跳棋
65. 玩 bingo 游戏
66.帮助爸爸妈妈
67. 去逛商场
68.开个睡衣晚会
69.打牌
70. 打扫房间
71.玩“I spy”的游戏
72.听音乐
73.给朋友打电话
74.去休斯敦太空中心
75.慢跑
76.做个香蕉冰淇淋圣代
77.涂颜料
78.烧点什么菜
79.看连环画
80.写日记
81.跟洒水机玩
82.打排球
83.做个艺术品
84.玩音乐椅的游戏
85.写首诗
86.玩彩泥
87.写本书
88.打篮球
89.和哥哥姐姐玩
90.和表兄妹玩
91.观察小鸟
92.采花
93.玩拼图
94.抓蝴蝶或者虫子
95.做纸飞机
96.洗车
97.爬树
98.唱歌
99.给爷爷奶奶外公外婆打电话
100.玩得开心！！！！
我们再次审视自己，为人父母后，身上藏着许多把刀，然而反省自己的同时，也想提醒提醒大家，一起来看看，这些刀，你也有吗？
第一刀：砍去民主，种下强权的种子
在传统的中国式家庭里家长也就是家里的皇帝。他们说一不二，强行决定孩子应该怎么样，不能怎么着。但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部出现争执的时候，无论有没有道理，家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。
第二刀：砍去爱心，种下自私的种子
当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产又与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？
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当你看到小偷在撬邻居家的门，拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具就去修理或者立即给物业打电话，还是告诉她不要多管闲事？你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他。你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。
第三刀：砍去诚实，种下说谎的种子
孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛尽可能迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢？很多的孩子都有一个困惑为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往是辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！
第四刀：砍去冒险，种下平庸的种子
孩子要下河游泳不是教会他怎样保证自己在水里的安全，而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高也是安全的原因不被允许。孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口小卖部去买瓶酱油，因为大街上是危险的。不会自己削苹果，因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。
是啊！现在的社会有些乱，出门有危险，在家也不安全。但俺们就这样一直抱着，他们又如何能长大呢？一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在，躲是不能解决问题的，关键是要教会孩子识别危险，处理危机！
第五刀：砍去守纪，种下违法的种子
孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候总是被大人拉扯着不走人行横道线，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙，赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到的是规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。
第六刀：砍去善良，种下恶行的种子
当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款的时候，你问他是不是学校规定必须做的，还问学校规定最少捐多少？你在一点一点砍去孩子身上善良的本性。买东西时别人多找了钱，你拖着孩子快速离开。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门心。家里做饭少几棵大葱，你不去找邻居借，而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你又一点点地在孩子身上播种着恶行的种子。
第七刀：砍去自然，种下破坏的种子
在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候孩子要带走垃圾你说不用管有清洁工干。为了让孩子高兴也不管栏杆上禁止的牌子向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料你随手扔瓶子，抽完烟你随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的。我们却当着孩子的面杀掉了她喜欢的鱼，杀掉了她觉得可爱的鸡鸭。让伤心的孩子怎么也不愿意再吃这些动物了。
我们在劝说孩子的时候用的是“万物为我所用”的逻辑。告诉孩子的是为了人类自己的生存，可以戕害一切的生灵。
第八刀：砍去创新，种下机械的种子
我们可怜的孩子在学校和家长的双重摧残下，已经不懂得什么是创新了。当孩子多问几个为什么的时候，我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答，或许就是他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍塞责，或许你正在为麻将的不胡牌而烦恼。而我们惯用的伎俩就是这个等你长大了就懂了！这个不要求掌握，你记住就行了！这个是不会考的！没有为什么！等等等等自以为聪明的说辞。殊不知已经让孩子慢慢变成了考试动物，脑子机械化了，不会思考了。我们在为孩子选择学校的时候首要考虑的不还是它的升学率吗？我们才不管孩子学到了什么知识，只要能上清华、北大就好！
第九刀：砍去欣赏，种下嫉妒的种子
孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏，会毫无顾及地表达出自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀的时候，家长总是拿孩子的短处去跟他崇拜的人进行比较，要么说看人家多聪明，多努力啊！哪儿像你这么懒啊！要么说要向他学习啊，给父母争光！这种批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性，极大地影响孩子的自尊心。
当孩子不知天高地厚的时候会说我要比他还棒。可是一次次地超越不了自己欣赏的对象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒这个人生的一大公害就被我们天真的孩子学会了！
第十刀：砍去竞争，种下仇恨的种子
一个再正常不过的事情就是失败者要学会握着优胜者的手真心地向他表示祝贺。
我们都可能会在单位被同事超越，在生意场上被对手打败。回到家里我们不是客观地分析失败的原因，争取下次的胜利，更多的是找客观理由，辱骂竞争对手。别以为你的孩子还小，还听不懂这些大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人。学会了为考第一名而在成绩好的同学的水杯里加安眠药！反思吧！我们每个做家长的人都应该反思。在我们指责社会的不公，指责教育的失败、指责别人道德沦丧的时候，我们自己又是怎样地在培养我们的孩子？收起你手里的刀，让我们的孩子能够健康地茁壮成长。保留他们天生的优良品质，给我们的社会以希望！
子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！ 纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：
(一) 模具制造型：
持此类教育方式的家长， 大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！
(二) 温室培养型：
经济条件的改善， 孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。
孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。
却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！
(三)极力压榨型
这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。在平时，孩子们都被迫学习到晚上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。
(四)经济刺激型
物质的社会， 造就物质的方式，一切以经济为中心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！特别是庞大的打工队伍中的家长，对留守的孩子，基本上都是以钱来“遥控”孩子。小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱”字，洗自己的衣服，可以，拿钱来；帮你做作业，可以，拿钱来；帮爸爸买包烟，可以，拿钱来……
(五)原始放牧型
这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭， 父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！
(六)自家萝卜型
俗话说， 自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！这种情形，相信读者也曾见识，其中危害，就不赘述了。
(七) 崇尚暴力型：
“棍棒下出孝子”， 仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！……
(八)《大话西游》唐僧型
这部分家长相对比较温和， 但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，这种环境长大的孩子，男孩对别人的啰嗦过于敏感，女孩则成为长舌妇(当然，我的结论可能不科学)。
(九) 百依百顺奴才型：
经济条件的改善， 孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。
(十)理想型
最后一种，作为理想的家长的总结，因为文章主要探讨的是中国式家庭教育的弊端与危机，所以好的家长类型不作重点的论述了，只是作为补救以上一些家庭教育方式的缺陷的建议。
理想的家长，应该在儿童的早期的智力开发方面下功夫，先天智力毕竟无法更改，后天智力确有极大的挖掘潜力，这是其一；爱孩子，重视孩子，但不能溺爱，满足合理的要求，但要让孩子自己明白，哪些是不受鼓励的；严格要求孩子，但应给孩子适度的活动空间；幼儿教育与小学教育特别重要，这是决定孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段，，一个良好的学习习惯，一个良好的生活习惯，一个良好的思维习惯，一个良好的经济观念，以及好的性格，都将要影响孩子的终生，都将决定你的孩子的成就！现在的家长，却过于实用主义，眼睛只盯着初中高中，却没有明白，初中高中的成就，很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形成的性格。
可以这么说，性格与习惯决定命运！
另外，一个孩子的学习，与孩子的学习兴趣有极大的关系，与孩子的求知欲有极大的关系，而这些，都离不开孩子的好奇心的培养！作为一个教师，我决得我的第一要务是帮助孩子树立平等博爱的观念，第二是培养孩子的学习与生活习惯，方式方法，第三才是传道授业解惑，而这一切，都离不开家长的支持！失去了家长的支持与社会的共同努力，再博学多才、灵活善变、爱岗敬业的教师，都是无用武之地的废铁！